在教育備受關(guān)注的今天，學(xué)校教學(xué)措施日益完善，校園氣象站的設(shè)置被更多學(xué)校所選用。校園氣象站可以對校園區(qū)域氣象要素進(jìn)行監(jiān)測，包括二氧化碳，氧氣，雨量，風(fēng)速和風(fēng)向等?？諝鉁貪穸群涂諝庵锌晌腩w粒物。

校園氣象站設(shè)置在校園內(nèi)，可以根據(jù)實際需求甄別并匹配不同氣象要素，日常可以根據(jù)氣象站數(shù)據(jù)為學(xué)生提供更好的天氣防護(hù)建議，保持學(xué)生安全健康，免受天氣變化的危害。也能增強學(xué)生對氣象的了解，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在科學(xué)實驗課中，也能讓學(xué)生嘗試接觸并了解氣象站中的各類傳感器，如溫濕度傳感器、雨量傳感器、風(fēng)速與風(fēng)向傳感器等等，使大家近距離感受科學(xué)的奇妙之處。從而既方便監(jiān)測數(shù)據(jù)又能對學(xué)生進(jìn)行知識宣傳。

農(nóng)學(xué)院校實施氣象監(jiān)測是農(nóng)業(yè)科研的需要。為了研究不同農(nóng)作物的生長情況和提升自身的價值，必須不斷的進(jìn)行實驗，如此一來，生長的環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)就變得愈加嚴(yán)苛了。校園氣象站布置在校園實驗園區(qū)中，可為研究提供可靠、專業(yè)的氣象數(shù)據(jù)，以適應(yīng)當(dāng)今農(nóng)業(yè)生態(tài)園特殊作物栽培精細(xì)化管理的具體工作需求，考慮到推進(jìn)研究農(nóng)作物生長環(huán)境，確保農(nóng)作物安全生長，促進(jìn)器生長發(fā)育具有非常重要的意義。

校園氣象站可對風(fēng)速，風(fēng)向，土壤溫度和水分，土壤ECTH,土壤PH,空氣溫濕度，噪聲，空氣質(zhì)量，大氣壓力，光照，雨雪，紫外線，總輻射,CO,O3,NO2,CO2,蒸發(fā)量，負(fù)氧離子的變送器進(jìn)行監(jiān)控。同時還可根據(jù)需要隨意配上其他485變送器和LED單色顯示屏使學(xué)生等能清楚明了的看到氣象數(shù)據(jù)；本發(fā)明可市電或太陽能+蓄電池兩種供電模式，不僅可安裝于不方便使用之處，達(dá)到全天監(jiān)控之目的，還可使操作之成本會獲得有效之管控，且符合綠色環(huán)保之理念。

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