校園氣象站具有一定的科普性質，一般在校園中規(guī)劃和安裝，為了讓同學們增加科學知識，提高研究精神，拓展課外內容，也通過校園氣象站數(shù)據(jù)的監(jiān)測反饋，了解到大自然中看得見和看不見的事物都是以什么樣的形式展示的。比如說通過風速風向，可以知道看不見的抽象的風，也有了理性的客觀的數(shù)據(jù)。比如說光照會產(chǎn)生輻射，那么通過輻射數(shù)據(jù)的監(jiān)測，可以了解光照的強度到底有多大，也有了客觀的數(shù)據(jù)作為依據(jù)。

　　校園氣象站的傳感器包括環(huán)境溫度、濕度、風速、風向、氣壓、雨量傳感器、蒸發(fā)量傳感器、總輻射傳感器、露點溫度傳感器、光照度傳感器、二氧化碳傳感器、紫外線輻射傳感器、光合有效輻射傳感器等各種氣象要素傳感器（可根據(jù)需求選配）。也可以根據(jù)學校的拓展知識大綱進行規(guī)劃設計校園氣象站配備的傳感器。

　　產(chǎn)品特點：

　　符合中國氣象局《地面氣象觀測規(guī)范》

　　貼心的家?；ネǚ肇S富的科普教學應用

　　專屬的校園生活指數(shù)趣味性科普實踐園地

　　精準的校園環(huán)境測量及時的防災減災預警

　　優(yōu)化校園科技教育環(huán)境增強地理實際觀測能力

　　校園氣象站廣泛應用于：科研院所、科技展覽館、中小學科普、大學教學實踐